La Facultad de Educación y políticas institucinales de formación docente en la UFG
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v14i2.19714Palabras clave:
Formación de profesores, Políticas de formación docente, Desarrollo profesional docente, Universidad públicaResumen
El objetivo de este texto fue delinear la trayectoria de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Goiás en términos de defensa de la formación docente y el desarrollo profesional, buscando articular historia, políticas y propuestas. La exposición se organizó en dos partes: la primera recorre la historia de la FE/UFG frente a la regulación de la Resolución 02/2015, que dio origen a la DCNFP 2015 y el movimiento de resistencia decidida frente al desmantelamiento y retrocesos expresados. por las políticas de formación materializadas en el panorama nacional por las Res. 02/2019 y 01/2020. El segundo se centró en la trayectoria más reciente de la FE/UFG en la propuesta e implementación de políticas institucionales para la formación docente, titulada “Lineamientos institucionales para la formación de profesionales para la enseñanza de la educación básica”, a partir de una concepción que defiende una sólida formación teórico-práctica y desarrollo profesional. (salario, condiciones laborales, plan de carrera y otros). Al presentar la trayectoria histórica de creación de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Goiás, se destaca que a lo largo de sus 55 años la institución viene reafirmando la asunción de la universidad pública como institución social, asumiendo una relación dialéctica entre la formación proceso, el desarrollo profesional y el alcance de las relaciones sociales en general, dado el estrecho vínculo entre la Universidad, Facultad de Educación y la comunidad/sociedad.
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Citas
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