La nueva gestión pública y educación en Pernambuco

La formación de gestores en el centro del modelo de gestión

Resumen

La Nueva Gestión Pública surge como un modelo de gestión pública basado en el enfoque gerencialista, con el objetivo de hacer al Estado más eficiente, eficaz y económico, además de propiciar espacios de mayor participación y rendición de cuentas en la búsqueda de resultados. El PNG ha ido consolidando su posición como base para la reestructuración de los sistemas. Pernambuco promueve la formación de los gestores escolares de su red, que materializa una gestión basada en la cultura de los resultados, la meritocracia y las bonificaciones. El estudio se basa en el Análisis Social del Discurso. Según Fairclough (2001), el estudio pretende comprender cómo el discurso estructura las relaciones de poder en la sociedad, considerando el discurso como una práctica social. La investigación presenta cómo el gobierno de Pernambuco utiliza mecanismos discursivos para enganchar el proceso de participación de los profesores, en un curso de formación de gestores escolares, en un instrumento para construir la calidad de la educación en la red pública, en una perspectiva gerencialista. Esta discusión se presenta en contextos relevantes, en la medida en que estamos viviendo el panorama de las evaluaciones externas como único medio de medir la calidad de la educación en forma de índices educativos. El estudio analiza la estructura del programa, las medidas adoptadas para la educación en relación con las evaluaciones externas y cómo este panorama ha repercutido en la organización de la gestión escolar.