Special Education under an inclusive perspective and specialized education services: from regular schools to universities
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v8i22.9049Keywords:
Special Education. Inclusion. Specialized Education Services.Methodology.Abstract
This paper aims to discuss Special Education under an inclusive perspective, focusing on the methodology of Specialized Education Services (SES) in regular schools and universities. It is addressing the legality of this service emphasizing the National Policy on Special Education under an inclusive perspective. The project and its research methodology are detailed in this paper, as well as the theoretical reference definition on the human being and its development. The SES is exemplified, underlining twelve important actions that can and should be applied by the SES teacher, during the implementation of this service within a regular school or university. It is to provide clarity on important and notable aspects of this service methodology, leading to the improvement of the work.Downloads
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