A inclusão do aluno com transtorno do espectro autista na escola comum: desafios e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v7i9.10745Palavras-chave:
Autismo. Educação Infantil. Transtornos Globais do Desenvolvimento.Resumo
O autismo e demais transtornos do desenvolvimento estão sendo cada vez mais discutidos na área da Educação. Seja pela questão da inclusão ou pela preocupação com a formação profissional, a Educação Infantil se torna a primeira etapa a ser enfrentada pela criança com o diagnóstico comprovado de tais transtornos. Sendo assim, o objetivo deste artigo é discutir com base na literatura existente o que pode ser oferecido por escolas de Educação Infantil para receber e atender esses alunos. A pesquisa apresenta diversos autores que contextualizam os transtornos e discutem sobre as necessidades em cada caso, concluindo a importância de discutir e contribuir para que a criança seja vista além de sua necessidade.
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