O que pensam professores e alunos universitários pós-ensino remoto: uma análise psicossociologia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v11i13.17319

Palabras clave:

Ensino Remoto Emergencial, Docentes, Universitários, Representações Sociais

Resumen

Este estudo objetivou apreender as representações sociais elaboradas por professores e alunos universitários acerca do ensino remoto emergencial - ERE. Participaram do estudo professores e estudantes universitários e responderam à Técnica de Associação Livre de Palavras, além do questionário sociodemográfico. Os resultados para o estímulo indutor ensino remoto emergiram manifestações avaliativo-valorativas de acordo com o caráter emergencial do fenômeno e a dimensão afetivo-comportamental, pelo enfrentamento do novo. No estímulo híbrido emergiram manifestações também na esfera sociocultural, relativas à inovação tecnológica e metodológica. À medida que os participantes refletem sobre a experiência do ensino remoto e o futuro do ensino superior, apresenta-se um universo consensual ao modelo híbrido.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Izabel Cavalcanti Barros Lamenha Pinto , UFPB

Docente da UFPB

Maria da Penha de Lima Coutinho, UFPB

Docente da UFPB

Descargas

Publicado

2023-07-15

Cómo citar

Pinto , I. C. B. L., & Coutinho, M. da P. de L. (2023). O que pensam professores e alunos universitários pós-ensino remoto: uma análise psicossociologia. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 11(13), 16–27. https://doi.org/10.30612/eadtde.v11i13.17319

Número

Vol. 11 Núm. 13 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a.     Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

 

b.    Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

c.     Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.