Estratégias de aprendizagem da Libras - reflexões
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v10i12.16720Palabras clave:
Segunda Língua, Estratégias de Aprendizagem, LibrasResumen
Este artigo traz algumas reflexões feitas sobre parte de dados de uma pesquisa realizada com objetivo de investigar os posicionamentos e estratégias de aprendizagem da Libras de estudantes ouvintes, no curso online de Pedagogia Bilíngue do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Os dados da pesquisa demonstraram que, para os aprendizes que entram em um curso de Libras sem conhecimento na língua, a aprendizagem do léxico consiste na grande preocupação. Já, com relação aos aprendizes que têm conhecimento básico da Libras, observou-se maior desenvoltura em realizar as atividades teóricas e de uso da língua. Nesse sentido, evidencia-se, aqui, que o curso de Pedagogia Bilíngue do INES está mais voltado para o primeiro perfil de acadêmicos.
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