Desenvolvendo o Pensamento Computacional por meio da estratégia de autoria de jogos associada ao ambiente de programação Scratch

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v14i16.18931

Palavras-chave:

Construcionismo, Jogos digitais, Scratch

Resumo

As pesquisas sobre pensamento computacional (PC) têm crescido nas últimas décadas, principalmente na Educação Básica. Este trabalho apresenta a adoção da autoria de jogos no ambiente Scratch como estratégia para o desenvolvimento dos pilares do PC em turmas ingressantes do Ensino Médio. Como metodologia, a cada bimestre do ano letivo os estudantes elaboraram um artefato, culminando em um jogo no formato de quiz. A experiência aconteceu durante o ensino remoto de 2021 e contou com a participação de três turmas, totalizando 89 estudantes e a produção de 45 jogos. Os resultados indicam que a estratégia se mostrou eficaz para o desenvolvimento dos pilares do pensamento computacional, além de uma aprendizagem criativa, significativa e colaborativa.

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Biografia do Autor

Jamille Silva Madureira, IFS

Docente.

Henrique Nou Schneider, UFS

Docente.

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Publicado

28-08-2024

Como Citar

Silva Madureira, J., & Nou Schneider, H. (2024). Desenvolvendo o Pensamento Computacional por meio da estratégia de autoria de jogos associada ao ambiente de programação Scratch. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 12(16), 78–89. https://doi.org/10.30612/eadtde.v14i16.18931

Edição

v. 12 n. 16 (2024): Revista EaD & Tecnologias Digitais na Educação

Seção

Artigos

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