University students’ representations about reading and production of academic-scientific texts
DOI:
https://doi.org/10.30612/raido.v19i48.20312Keywords:
Representações Sociais, Letramentos acadêmico-científicos, Educação superiorAbstract
This qualitative research, developed in the light of Applied Linguistics, aims to gather evidence of undergraduate students’ representations about academic literacies in order to reflect on their implications for reading and text production practices at the university. The data for analysis were generated by a questionnaire applied to students from different undergraduate courses who participated in a training program for monitors to work in an academic-scientific literacy laboratory of an integrated research, teaching and extension project that brings together public universities in Paraná. For the analysis, three questions related to reading and text production practices at the university were selected. The theoretical basis of the research is the discussions on academic literacies, especially those arising from New Literacy Studies, as well as the conception of social representations. The results highlight evidence of conservative and normative representations of academic literacies, with an emphasis on writing practices, in addition to a view of the complexity of literate practices developed at the university.
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