Ensenanza del portugues a mujeres inmigrantes en Brasil para la adquisición de la nacionalidad secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/videre.v16i35.18045

Palabras clave:

Mujeres inmigrantes, naturalización, Brasil, competencia, PLAc

Resumen

Este artigo e desenvolvido a partir de um complexo de dados gerados no contexto de pesquisa promovida pela Abrantes (2024). Para este manuscrito, se hizo un analisis del contexto de datos cuantitativos y cualitativos que podrian interconectar: genero, migracion, ciudadania y nacionalidad. Esta investigacion pretende, en primer lugar, presentar el proceso de naturalizacion en Brasil, teniendo en cuenta los cambios recientes que incluyeron el examen Celpe-Bras como una de las posibilidades para demostrar la capacidad de comunicarse en portugues; y, a continuacion, analizar los datos mencionados, estableciendo correlaciones entre el genero, las politicas estatales, asi como las percepciones sobre los flujos migratorios a Brasil y la integracion en la sociedad. El objetivo principal de este articulo es profundizar en el tema central, asi como crear subsidios para futuras investigaciones, estudios y politicas publicas que puedan arrojar luz sobre el contexto de las mujeres migrantes en Brasil.

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Biografía del autor/a

Vinicius Villani Abrantes, Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte, Minas Gerais.

Doutorando e Mestre em Estudos Linguísticos, na área de Linguística Aplicada, pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Direito Público e Direito Internacional, pelo Centro Universitário União das Américas. Pesquisador no Direito Internacional sem Fronteiras. Contato: viniciusabrantes@ufmg.br ORCID: orcid.org/0000-0003-3850-2834.

Luiza Cotta Pimenta, Universidade Federal de Juiz de Fora – Juiz de Fora, Minas Gerais.

Doutoranda e Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Bolsista da CAPES - Brasil. Especialista em Direito Civil Aplicado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Investigadora visitante do Centro em Rede de Investigação em Antropologia pelo Instituto Universitário de Lisboa. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Família, Emoções, Gênero e Sexualidade pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Publicado

2024-07-12

Cómo citar

Abrantes, V. V., & Pimenta, L. C. (2024). Ensenanza del portugues a mujeres inmigrantes en Brasil para la adquisición de la nacionalidad secundaria. Revista Videre, 16(35), 286–311. https://doi.org/10.30612/videre.v16i35.18045

Número

Vol. 16 Núm. 35 (2024): Dossiê Direitos Humanos, Educação e pessoas com deficiência

Sección

Artículos

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