Teaching portuguese to migrant women in Brazil for the acquisition of secondary nationality

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/videre.v16i35.18045

Keywords:

Migrant women, naturalization, Brazil, proficiency, PLAc

Abstract

This article is developed from a complex of data generated in the context of research promoted by Abrantes (2024). For this manuscript, an analysis was made of the context of quantitative and qualitative data that could interconnect: gender, migration, citizenship and nationality. This research aims, firstly, to present the naturalization process in Brazil, taking into account the recent changes that included the Celpe-Bras exam as one of the possibilities for proving the ability to communicate in Portuguese; and then to analyse the data mentioned, drawing correlations between gender, state policies, as well as perceptions about migratory flows to Brazil and integration into society. The main aim of this article is to explore more about the central theme, and also to create subsidies for future research, studies and public policies that can shed light on the context of migrant women in Brazil.

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Author Biographies

Vinicius Villani Abrantes, Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte, Minas Gerais.

Doutorando e Mestre em Estudos Linguísticos, na área de Linguística Aplicada, pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Direito Público e Direito Internacional, pelo Centro Universitário União das Américas. Pesquisador no Direito Internacional sem Fronteiras. Contato: viniciusabrantes@ufmg.br ORCID: orcid.org/0000-0003-3850-2834.

Luiza Cotta Pimenta, Universidade Federal de Juiz de Fora – Juiz de Fora, Minas Gerais.

Doutoranda e Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Bolsista da CAPES - Brasil. Especialista em Direito Civil Aplicado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Investigadora visitante do Centro em Rede de Investigação em Antropologia pelo Instituto Universitário de Lisboa. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Família, Emoções, Gênero e Sexualidade pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Published

2024-07-12

How to Cite

Abrantes, V. V., & Pimenta, L. C. (2024). Teaching portuguese to migrant women in Brazil for the acquisition of secondary nationality. Revista Videre, 16(35), 286–311. https://doi.org/10.30612/videre.v16i35.18045

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Vol. 16 No. 35 (2024): Dossiê Direitos Humanos, Educação e pessoas com deficiência

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