Alfabetización cartográfica a través de la creación de minimuñecos: práctica docente en geografía en la escuela primaria

Autores/as

  • Jucimara Rojas
  • Neidi Liziane Copetti da Silva
  • Sílvia Pereira

Palabras clave:

Geografía , Práctica pedagógica , Alfabetización cartográfica , Fenomenología

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un proyecto de extensión que investigó cómo la práctica pedagógica en Geografía viene ocurriendo con niños en escuelas de la ciudad de Maracaju/MS. Como justificación, presentamos la importancia de la alfabetización cartográfica para el aprendizaje de Geografía con niños, quienes aprenden a leer y escribir el mundo vivido a través del espacio de lectura. Por tanto, la alfabetización se produce a través de la creación de uno mismo (a través de muñecos) y de su entorno con la creación de representaciones espaciales tridimensionales. El marco teórico se basó en la fenomenología y principios interdisciplinarios, con autores como Callai (2011), Castrogiovanni (2003) Santos (2004), Fazenda (2001, 2003), Japiassú (1976, 1996), Merleau-Ponty (2006), Ricoeur (1983), Caballero; Gheerbrant, (2009). La investigación fue cualitativa, de carácter fenomenológico, con la aplicación y teorización de talleres de alfabetización cartográfica. Discutió la siguiente intención: ¿cómo aparece la práctica pedagógica en Geografía con niños? Los sujetos de la investigación fueron académicos/profesores que actúan en Geografía, con niños, en la ciudad de Maracaju/MS. Los participantes del proyecto demostraron que existen innumerables posibilidades en la acción pedagógica en Geografía con niños, a través de la poesía, la música, el teatro, creándose a través de mini muñecos.

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Citas

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Publicado

2014-03-17

Cómo citar

Rojas, J., Silva, N. L. C. da, & Pereira, S. (2014). Alfabetización cartográfica a través de la creación de minimuñecos: práctica docente en geografía en la escuela primaria. RealizAção, 1(1), 37–53. Recuperado a partir de https://ojs.ufgd.edu.br/realizacao/article/view/2236

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2014)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2014 Jucimara Rojas, Neidi Liziane Copetti da Silva, Sílvia Pereira

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