Uso de instrumentos psicológicos para evaluar el afecto: análisis de la producción científica brasileña

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17660

Palabras clave:

Afectividad. Error matemático. Medición

Resumen

Contextualización: En vista de la búsqueda de perfeccionamiento técnico-científico en los procesos de evaluación psicológica relacionados con la afectividad de los estudiantes brasileños frente a errores matemáticos, este trabajo presenta un panorama de las investigaciones científicas brasileñas sobre instrumentos de medición de la afectividad. Objetivo: Mapear los tipos de instrumentos de evaluación del afecto que están siendo utilizados en los estudios brasileños. Método: Se realizó un mapeo sistemático para describir un estudio de los instrumentos de evaluación del afecto que están siendo utilizados en los estudios brasileños. Resultado: Se identificaron los tipos de instrumentos de evaluación del afecto utilizados por investigadores en Brasil. Conclusión: No se encontró ningún instrumento en Brasil para medir la afectividad de los estudiantes frente a errores matemáticos, destacando un vacío de investigación centrado en este tipo de medición. Esto representa una demanda de investigación de gran relevancia para el área, específicamente para el campo del error matemático.

 

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Biografía del autor/a

Esdriane Cabral Viana, IFBA/UNEB

Esdriane

Ricardo José Rocha Amorim, UNEB

Licenciado en Informática por la Universidad Católica de Pernambuco (1989), con maestría en Ingeniería de Producción, Línea de Medios y Conocimiento, por la Universidad Federal de Santa Catarina (2002) y Doctor en Electrónica y Computación por la Universidad de Santiago de Compostela (2007) - revalidada como Informática por la Universidad Federal de Pernambuco (registrada, proceso nº 009949/2009-SRD). Actualmente es profesor asistente de la Universidad Estadual de Bahía y profesor titular de la Facultad de Ciencias Aplicadas y Sociales de Petrolina. Se desempeña en el área de Ciencias de la Computación con énfasis en Inteligencia Artificial, Representación del Conocimiento e Ingeniería de Software. También trabaja en el área de Tecnologías de la Información en Educación, con énfasis en Ontología Educativa, Estándares de Metadatos Educativos, Objetos de Aprendizaje, Diseño de Aprendizaje y Analítica de Aprendizaje. Orienta trabajos de maestría, especialización, iniciación científica y finalización de cursos en el área de Computación y TI en la Educación. Participa en el consejo editorial y como revisor de revistas y congresos internacionales.

Dinani Gomes Amorim, UNEB

Licenciado en Informática por la Universidad Católica de Pernambuco (1988), Especialización en Informática. de la Universidad Federal de Pernambuco (1993) y Doctor en Electrónica y Computación de la Universidad de Santiago de Compostela (2007) - reconocido como Informática y Matemática Computacional por la Universidad de São Paulo (USP) (registrado, proceso n. 2009.1 .19269.1.3 ) y Postdoctorado en Computación por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) (2013). Actualmente es profesora adjunta de la Universidad Estadual de Bahía y profesora titular de la Facultad de Ciencias Aplicadas y Sociales de Petrolina. Profesor del Órgano Permanente del Programa de Posgrado de la Maestría y Doctorado en Ecología Humana y Gestión Socioambiental (UNEB/DTCS) y Profesor del Órgano Colaborador del Programa de Posgrado en Propiedad Intelectual y Transferencia de Tecnología (PROFINIT/UNIVASF). en el área de Inteligencia Artificial con énfasis en Redes Neuronales Artificiales, representación del conocimiento y web Semántica en Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: Machine Learning, Reconocimiento de Patrones, Patrones de Metadatos Educativos, Objetos de Aprendizaje y Diseño de Aprendizaje IMS. Participa en el consejo editorial y revisor de revistas y congresos internacionales/nacionales del área. Evaluador del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) desde 2008.

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Publicado

2024-03-30

Cómo citar

Cabral Viana, E., Rocha Amorim, R. J., & Gomes Amorim, D. (2024). Uso de instrumentos psicológicos para evaluar el afecto: análisis de la producción científica brasileña . TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 7(1), 105–128. https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17660

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2024)

Sección

Artículos

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