Abra un ejercicio para crear posibilidades para explorar temas transversales en las clases de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387Palabras clave:
Temas Transversales. Educación Matemática Crítica. Leer y escribir en el mundo.Resumen
Este artículo es un extracto de una tesis de maestría que exploró temas transversales en la Educación Matemática. Para esta sección, exploramos el potencial de tres preguntas de Matemáticas para enseñar contenido en esta disciplina, mientras exploramos críticamente temas transversales. La investigación, de carácter cualitativo, utilizó las discusiones en Educación Matemática Crítica como referencia para el análisis. Los participantes del estudio fueron profesores de Matemáticas que, en su mayoría, tienen poca experiencia en el aula. Los análisis revelan que una acción del profesor que hace que las preguntas sean potencialmente poderosas para explorar los temas transversales es la acción de “abrir” el ejercicio, que invita al estudiante a investigar y, a partir de esa investigación, leer y escribir el mundo.
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