Vol. 7 Núm. 20 (2017): Dossiê Livros didáticos como fonte/objeto de pesquisa para a História da Educação no Brasil e na Espanha

DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20

Publicado: 2017-08-30

Número completo

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Dossiê

• A manualística na Espanha: duas décadas de pesquisa (1992-2011)

  Augustín Escolano Benito

  6-29

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7452

• Considerações críticas sobre a pesquisa no campo da manualística escolar, após 20 anos da fundação do centro de pesquisa MANES

  Gabriela Ossenbach

  30-41

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7426

• O caderno escolar como objeto de estudo: uma aproximação dos avanços metodológicos em manualística

  Kira Mahamud, Ana Maria Badanelli

  42-66

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7427

• Livros didáticos de história do Brasil para o ensino secundário (1889-1950): procedimentos de localização, seleção e acesso

  Kênia Hilda Moreira

  67-90

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7428

• Os padrões dos livros de lições de coisas

  Kazumi Munakata

  91-103

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7429

• A coleção didática “As Mais Belas Histórias” (1954-1976): lições sobre a formação do Brasil moderno

  Felismina Dalva Teixeira Silva, Raquel Discini de Campos

  118-131

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7435

• Produção e circulação dos livros escolares de Thomaz Galhardo: a série graduada Na escola e no lar

  Lucilene Rezende Alcanfor

  104-117

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7432

• O livro didático História do Brasil e a História a ser ensinada de Borges Hermida (1942-1971)

  Diogo dos Santos Brauna

  132-144

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7436

• Manuais escolares, formação de professores e concepção clássica de modernidade: as “Noções de História da Educação” de Afrânio Peixoto no Brasil na década de 1930

  Bruna Aparecida Rodrigues Duarte, Décio Gatti Júnior

  145-166

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7437

• O uso do livro didático na primeira cadeira de Geografia e História da Província de São Paulo

  Daniel Mendes Gomes

  167-177

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7438

Editorial

• Editorial - Livros didáticos como fonte/objeto de pesquisa para a história da educação no Brasil e na Espanha

  Kênia Hilda Moreira, Kazumi Munakata

  2-5

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7424

Reseñas

• Resenha

  Thalita Pavani Vargas de Castro

  220-223

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7442

Presentación

• Apresentação

  Alessandra Furtado

  1

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Demanda continua

• Desigualdades no Estado do Rio Grande do Sul: análise de indicadores sociais e educacionais

  Evandro Ricardo Guindani, Yáscara Michele Neves Koga, Sandro Ben Hur Gonçalves do Nascimento

  178-186

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.15229

• Saberes docentes: o que revelam os trabalhos publicados nos Anais da ANPED entre 2002-2013?

  Nayenne Helsan Santos, Camila Alberto Vicente de Oliveira

  187-202

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7440

• “O futuro estava lá”: o surgimento do grupo escolar Antônio João Ribeiro de Itaporã na região de Dourados (1953-1970)

  Claudiani Rodelini, Maria do Carmo Brazil

  203-219

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  DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7441