Livros didáticos de história do Brasil para o ensino secundário (1889-1950): procedimentos de localização, seleção e acesso

Kênia Hilda Moreira

Resumo


Objetiva-se apresentar os procedimentos metodológicos utilizados para definir os livros didáticos de História do Brasil para o ensino secundário mais usados no contexto escolar, desde a Proclamação da República (1889) até 1950 no Brasil. O artigo evidencia os procedimentos metodológicos para localização e seleção, na primeira parte e em seguida apresenta o corpus documental selecionado (obras e autores). 


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DOI: https://doi.org/10.30612/eduf.v7i20.7428

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