Gamificação aplicada em um MOOC para o ensino de química: uma estratégia inovadora de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17706Keywords:
MOOC, Gamificação, Ensino de QuímicaAbstract
Este estudo apresentou uma proposta de desenvolvimento de um MOOC gamificado, voltado para o ensino de Química no ensino médio. O objetivo principal foi investigar a aplicabilidade da gamificação como um fator de engajamento e aprendizagem dos alunos. Para isso, foi adotada uma abordagem metodológica qualitativa para analisar os dados coletados durante o processo de aprendizagem. Constatou-se que a utilização do MOOC gamificado foi capaz de motivar os estudantes e promover uma maior interação na disciplina de Química, resultando em melhorias no seu desempenho acadêmico.
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