PIBID e PRP: reflexões sobre panoramas da formação inicial e continuada na UFGD

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v8i10.13161

Palavras-chave:

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Programa Residência Pedagógica (PRP). Formação de Professores.

Resumo

O presente artigo propõe uma discussão sobre a implantação e consolidação dos programas de formação inicial e continuada da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O foco é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) que foram estabelecidos no âmbito dessa universidade. Como pano de fundo, recupera- se a descrição de um curso de Formação de Preceptores do PRP, realizado nessa IES por meio de ferramentas interativas do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. O contato do licenciando com a realidade da escola básica pode ser considerado um dos momentos mais importantes para aquele estudante que pretende se tornar professor, por isso esses programas buscam aproximar o mundo acadêmico da realidade prática vivenciada nas escolas básicas.

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Biografia do Autor

Ednei Nunes de Oliveira, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Professor Associado da UFGD

Marco Antonio Rodrigues Paulo, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Professor Associado da UFGD

Referências

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Publicado

11-12-2020

Como Citar

Oliveira, E. N. de, & Paulo, M. A. R. (2020). PIBID e PRP: reflexões sobre panoramas da formação inicial e continuada na UFGD. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 8(10), 106–112. https://doi.org/10.30612/eadtde.v8i10.13161

Edição

v. 8 n. 10 (2020)

Seção

Artigos

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