Fato ou opinião? Uma análise sobre a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca das causas indígenas no tempo presente
DOI:
https://doi.org/10.30612/rehr.v22i42.18766Palavras-chave:
Ensino de História, Causalidade, Fato, OpiniãoResumo
Este estudo busca compreender como as relações causais implicam no processo de ensino e aprendizagem da História. Parte do interesse do pesquisador por reflexões acerca dos caminhos do ensino nestes tempos onde impera a disputa de narrativas e a profusão de negacionismos históricos. As fontes analisadas na pesquisa foram as atividades produzidas por estudantes do 3º ano do Ensino Médio da E.E.B. Padre Anchieta em Florianópolis/SC, durante a realização do Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em História da UDESC, ano 2023. Buscou-se verificar a percepção dos estudantes quanto aos elementos que distinguem fato de opinião em narrativas diversas, relacionadas à conteúdos já trabalhados em sala sobre os povos indígenas. Partindo da inferência causal e da evidência histórica como categorias de análise, verificou-se que alguns estudantes percebem e exploram as relações entre causa, consequência e evidência ao interpretar e manejar uma narrativa, enquanto muitos apresentam dificuldades no reconhecimento e na articulação destes recursos discursivos, o que pode vir a interferir negativamente na construção do conhecimento histórico.
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