Nas páginas da imprensa: lugares da produção de conhecimento na história da educação mato-grossense

Résumé

O presente artigo objetiva apresentar reflexões acerca dos lugares de produção da história da educação mato-grossense, elegendo como fontes para as análises, dispositivos ligados à imprensa periódica posta em circulação no Estado, entre os anos de 1880 e 1920. Parte-se da hipótese de que a imprensa de circulação geral é fértil para entender e examinar os debates que foram instaurados no campo da instrução pública bem como os temas de destaque assim como aqueles que caíram na opacidade. Busca-se, por meio do aparato teórico metodológico assentados nos estudos produzidos por autores que de um modo ou outro se valem da perspectiva da História Cultural, estabelecer parâmetros para analisar essa produção, e assim redefinir as possibilidades interpretativas sobre o lugares autorizados para a produção do conhecimento historiográfico em educação, bem como validar o esforço de analise com fontes ligadas a imprensa. Portanto, as estratégias de esquadrinhamento das fontes demandaram formas complementares de apropriação da imprensa, demonstram que as discussões postas em circulação nos momentos que perfazem as análises revelam um Estado que estava antenado com as propostas educacionais efetivadas nos grandes centros políticos do período, embora não tivessem ainda condições de implementá-las do ponto de vista prático.