Ciencia, conocimiento científico y los ideales de cientificidad en la enseñanza y la formación de profesores de Ciencias
Palabras clave:
Ciencia y enseñanza de las Ciencias. Epistemología y didáctica de las Ciencias. Formación del profesorado de Ciencias.Resumen
En este trabajo se discute los principales aspectos epistemológicos orientadores de la actividad científica y sus influencias en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, y en la formación de los profesores de dicha área de conocimiento. A través de la perspectiva socio-histórica y de una idea de ciencia como proceso en permanente construcción, se considera que los ideales de cientificidad, los cuales determinan criterios y finalidades a la ciencia, son llevados de manera poco critica a la enseñanza de las ciencias, convirtiéndose en obstáculos epistemológicos y didácticos, que influyen en las prácticas cotidianas de los sujetos y en la actuación de los profesores en las escuelas. Se defiende la idea de ofrecer a los profesores de ciencias una formación científica reflexiva, crítica y ciudadana. Reflejando críticamente respecto a su papel y a las posibilidades educativas de la enseñanza de las ciencias, tendrán mejores condiciones de ayudar a los alumnos en la construcción de conocimientos estratégicos y en la interpretación más elaborada de la realidad en la que viven, visando a su transformación.Descargas
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