Science, scientific knowledge and the idea of scientificity in the education and preparation of Science teachers
Keywords:
Science and Science teaching. Epistemology and didactic Approach of Science teaching. Preparation of Science teachers.Abstract
In this article, we discuss the main epistemological aspects that support and guide the scientific activity. We also analyze its influences on both the science teaching/learning process and the preparation of teachers. According to the socio-historical perspective and the idea of science as an ever building process, we consider that the ideals of scientificity, which set criteria and purposes, are transposed uncritically to the teaching of science, transforming themselves in epistemological and didactic obstacles that influence the subjects’ daily practices and the teachers’ work. We call the attention to an urgent need to offer science teachers a solid scientific training from a reflexive, critical and citizen point of view. Critical reflection about both the role and the educational possibilities of science teaching may help students formulate strategic skills and perform a more elaborate reading of the reality they live in, aiming its transformation.Downloads
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