La investigación como principio educativo en la formación docente para la docencia en educación básica

Un estudio sobre la percepción de los estudiantes de Pedagogía

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar la percepción de los académicos del curso de Pedagogía sobre la importancia de la investigación como principio educativo en la formación de los profesores de educación básica. La investigación cualitativa se realizó a través de un estudio de caso y los datos empíricos se recopilaron mediante la aplicación de cuestionarios a 37 estudiantes del curso de Pedagogía impartido en la modalidad de educación a distancia en una Institución de Educación Superior del Noroeste de Minas Gerais. La selección de la muestra estableció como criterio de inclusión las respuestas que demuestran una mayor internalización de los referentes teóricos (DEMO, 2006); (FREIRE, 2009). Los resultados indican que los académicos de Pedagogía reconocen la relevancia de la investigación en la formación del profesorado como un instrumento para desarrollar la reflexión, la criticidad, el espíritu investigativo y la capacidad de argumentación en el aula.