Research as an educational principle in teacher training for teaching in basic education
A study on the perception of Pedagogy students
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v12in.esp.1.17132Keywords:
Research as an educational principle, Teacher education, Pedagogy students, Basic educationAbstract
The article aims to analyze the perception of Pedagogy students regarding the importance of research as an educational principle in the training of basic education teachers. The qualitative research was conducted through a case study, and empirical data was collected by administering questionnaires to 37 students of the Pedagogy course offered in the distance education mode at a Higher Education Institution in Northwestern Minas Gerais. The sample selection was based on responses demonstrating greater incorporation of theoretical frameworks (DEMO, 2006; FREIRE, 2009). The results indicate that Pedagogy students recognize the relevance of research in teacher training to develop reflection, critical thinking, investigative spirit, and argumentative skills in the classroom.
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