El cierre de las escuelas normales en Mato Grosso (1937–1947)
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v12in.esp.1.17108Palabras clave:
Formación docente, Historia de la Educación, Educación en Mato GrossoResumen
Este texto busca analizar las representaciones construidas sobre la enseñanza normal frente al cierre de las escuelas normales en Mato Grosso, en el período de 1937 a 1947, así como el restablecimiento de la enseñanza normal en 1947. Frente a esta situación, surge la pregunta: ¿cómo se representó la extinción de las escuelas normales en los documentos oficiales emitidos por la administración estatal? El subsidio teórico para este estudio fue el concepto de representaciones elaborado por Roger Chartier (1990); así como el enfoque de Antônio Nóvoa (1995) sobre la profesionalización docente. Para este artículo, fueron consultados decretos gubernamentales y mensajes ubicados en el Archivo Público de Mato Grosso. Las narrativas transmitidas en el documento público buscaban representar que la decisión de cerrar la institución de formación docente brindaría un escenario favorable para el desarrollo de la educación estatal.
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