Pensar el significado de la escuela (pública) en una configuración del tipo establecidos-outsiders

Resumen

El artículo se propone pensar una tipología de sentidos de la escuela o sentidos de lo escolar. Se proponen tres tipos de sentidos: el sentido aristocrático, el sentido democrático y el sentido demagógico. Cada uno de estos sentidos implica un modelo determinado de pensar y construir nuestra instituciones escolares. El ensayo de Norbert Elias, establecidos y Outsiders ha sido un insumo fundamentar para pensar la tipología señalada. Una escuela inclusiva y verdaderamente democrática necesita ser pensada desde perspectivas. Como se señala en el mismo artículo, “los sentidos de la educación deben buscarse a partir en las relaciones entre grupos. Es decir, deben buscarse en base a considerar cómo los individuos resignifican lo social. En este punto los sentidos no son tales sino implican una construcción e identificación colectiva”.