Carrera de Educación para el Campo con Formación freireana y la enseñanza de libras
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i30.14424Palabras clave:
Educación para el Campo. Libras. Representaciones SocialesResumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar las Representaciones Sociales que los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Educación para el Campo – LEDOC (en sus siglas en portugués) – UFPA – BRASIL tienen sobre la practica pedagógica de la profesora de Libras. Asimismo, tienen como objetivo reconocer como estas representaciones expresan la contribución de la disciplina de Libras a la formación freireana en la educación para el campo, considerando que la educación de Paulo Freire es el principal referencial teórico de esta carrera. Este estudio trata de una investigación cualitativa, cuyos sujetos analizados fueron 28 estudiantes. La colecta de datos fue inspirada en la asociación libre de palabras, los datos fueron organizados y analizados por medio de la técnica de Análisis de Contenido, teniendo como base el abordaje procesual de Serge Moscovici. Entre los resultados se destaca que, las representaciones de los estudiantes sobre la acción educativa de la profesora pusieron en evidencia que existen los siguientes principios freireanos: a) el diálogo, a través de Ruedas de Dialogo y de la acción dialógica mediante la lengua Libras, b) la praxis, a través de la enseñanza crítico-reflexiva, promoviendo el debate y la representatividad del movimiento de personas con sordera, así como el reconocimiento de la lengua Libras como elemento formativo de la identidad sorda y c) el respeto a las diferencias, con la creación de ambiente de alteridad, reconociendo los sujetos y sus saberes, constituyéndose en una práctica educativa humanizadora y acogedora.
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