Educación, alfabetización y letramiento: la Revista Criançay su Sección Caleidoscopio
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v9i26.12774Palabras clave:
Educación. Alfabetización. Letramiento. Revista Criança.Resumen
El objetivo de este artículo fue mapear las orientaciones teórico-metodológicas más frecuentes sobre los procesos de alfabetización y letramiento presentes en la sección "Caleidoscopio"del impreso pedagógico RevistaCriança, periódico destinado, principalmente, a los profesores de la educación infantil, pero accesible también a los de los años iniciales de la enseñanza fundamental. Por medio del análisis de las fuentes, también se verifica porqué la temática alfabetización y letramiento está prácticamente ausente de las orientaciones destinadas a los profesores del nivel de enseñanza en discusión. Larelevancia de este estudio se encuentra en la contribución que éste puede significar para los alumnos del Curso de Pedagogía, por ser necesario en la formación inicial de profesores, y para la educación de forma general, una vez que se trata de una temática importante delante del cuadro educacional brasileño, representado, entre otros, por los resultados de la Provinha Brasily por el Índice de Desarrollo Educacional.Descargas
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