The policy of training teachers of elementary school to meet the students of Special Education
Keywords:
Educational policy. Special Education. Teacher training. Elementary school.Abstract
Aiming at analyzing the elementary school teacher training policy that serves students considered disabled, investigated propositions of initial and continuing teacher education in Brazil and specifically in the state of Santa Catarina, from 2005 to 2009. For both developed document analysis seeking to understand this educational perspective in national and state propositions aimed at teacher training. Regarding the state of Santa Catarina analyze, among other documents, 52 proposals for certificate courses by the Santa Catarina Foundation of Special Education for the regular school system. We seek the foundations of historical materialism as support of our research. This examination enabled to identify the prevalence of courses aimed to the dissemination of the principles of inclusive education in a practical perspective, instrumental and technical activities. The propositions of continuing education of teachers in this area do not break with the medicalpedagogic and pedagogical present historically in teaching the subjects of Special Education. Also showed that the proposals analyzed do not break with what has been indicated for the general teachers. This fact strengthens the thesis of desintelectualização, instrumentation, certification and retraining of teachers.Downloads
References
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