Formação de professores e inclusão educacional na Universidade Católica de Maule
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v8i22.9047Keywords:
Inclusive Education. Teacher training. Chile.Abstract
The article presents the results of an investigation based on a survey with Likert scale applied to the trainers of trainers of the UCM. Academic respondents were asked about their perceptions and attitudes towards educational inclusion, in order to know their ideas on the subject, the links established between SEN (special educational needs) and inclusion, recognition of other groups subject to exclusion and / or discrimination in school systems, critical nodes representing the attention of some of these groups and training opportunities offered by the University in this field. The main findings show that while the ideas of inclusion have increasingly been expanding, pedagogies students do not yet have the skills to implement effective inclusive projects.Downloads
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