The logic of capital and its echoes on the national continuing education policy for basic education teachers
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v11iesp.1.16501Keywords:
Educational policies, Continuing education, Logic of capitalAbstract
This paper deals with the educational policies, precisely, with the national continuing education policy for basic education teachers in the state of Pernambuco. This State is inserted in the national program “Pacto Pela Educação” (Pact for Education). National Government have seen this program as an essential public policy and a strategic theme for the State development. Here, we analyze the national legal ordering and state curricular ordering that treat this topic and we realize that these policies are generally based on the logic of capital, grounded on accountability policy that adds meritocracy and managerialism, focused on external exams, educational index and bonus payments that disqualify the teachers and school officials work. Maintaining and reproducing dominant social relations, linked to the Human Capital Theory, however in the guise of the right to learn speech. Finally, we reaffirm and defend historical demands of this working class, mainly initial and continued qualification, appreciation of their work and basic working conditions for them. All of this together with the overall quest for Brazilian high-quality education, apart from education based on logic of capital.
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