Does failure lead to dropout? Aspects of the academic trajectory in the Mathematics Degree course at a federal institution of Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i29.14171Keywords:
Dropout, Failure, Higher Education, Educational policyAbstract
The objective is to analyze aspects related to the academic trajectory in the context of the Mathematics Degree course at the Federal University of Grande Dourados (UFGD), with a view to verifying whether and how the processes of failure and dropout are articulated. The research is exploratory and of a quanti-qualitative character, which follows the data of academic trajectory applied by the institution, including incoming students by Vestibular Selection Process between the years 2006 and 2009. The answer was proceeded from the following topic: are there relationship between failure and dropout in the Mathematics Degree course at UFGD? The results indicate that there is a tendency to increase the length of stay over the years, accompanied by significant dropout data (around 70%). Failures in specific subjects of the course were significant, which contributes to infer it is a determining factor of dropout, mainly by observing what the highest percentages of this phenomenon occurred in the first year of the course. Still, successive failures also contributed to the dropout of students in prolonged stay. In this context, it indicates the realization of new longitudinal and qualitative research.
Downloads
References
ADACHI, Ana Amélia Chaves Teixeira. Evasão e evadidos nos cursos de graduação da Universidade Federal de Minas Gerais. 2009. 214 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
ARAÚJO, Rhoberta Santana de. Expansão do ensino superior e desenvolvimentismo: limites e contradições sob a hegemonia do capital. Educação e Fronteiras On-Line, Dourados, v. 6, n. 6, p. 93 –105, 2016.
BITTAR, Marilena et al. A evasão em um curso de Matemática em 30 anos. EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Recife, vol. 3, número 1, p. 1-17, 2012.
BRASIL. Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em instituições de Ensino Superior públicas. Brasília: ANDIFES/ABRUEM/SESu/MEC, 1997. 152 p.
MANRIQUE, Ana Lúcia. Licenciatura em matemática: formação para a docência x formação específica. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 11, n. 3, p. 515-534, 2009.
NUNES, Roseli Souza dos Reis; VELOSO, Tereza Christina Mertens Aguiar. A permanência na educação superior: múltiplos olhares. Educação e Fronteiras On-Line, Dourados, v. 6, n. 6, p. 48-63, 2016.
RAFAEL, Rosane Cordeiro; ESCHER, Marco Antonio. Evasão, baixo rendimento e reprovações em cálculo diferencial e integral: uma questão a ser discutida. In: Encontro Mineiro de Educação Matemática, 7, 2015, Juiz de Fora. Anais... Juiz de Fora: UFSJ, 2015. p. 1-12.
SAMPAIO, Breno et al. Desempenho no vestibular, background familiar e evasão: evidências da UFPE. Economia Aplicada, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 287-309, 2011.
SANTOS, Francely Aparecida. Evasão discente no Ensino Superior: estudo de caso de um curso de licenciatura em Matemática. 2012. 246 f. Tese (Doutorado em Educação)-Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 2012.
SANTOS JUNIOR, José da Silva; REAL, Giselle Cristina Martins. O acesso à educação superior na Universidade Federal da Grande Dourados: trajetória de estudantes ingressantes entre 2006-2009, Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 33, n. 2, p. 467-492, jan./abr. 2017.
SILVA, Antonio Simões; LAMEIRA, Rosangela das Graças Ferreira do Vale; BARBOSA, Katia Aparecida Marangon. Modelo para cálculo de retenção e evasão na educação superior: caso da Engenharia Civil. In: Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia, 42, 2014, Juiz de Fora. Anais... Juiz de Fora: ABENGE, 2014, p. 1-7.
SILVA, Neide Menezes. Sucesso e insucesso na Educação Superior. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2012. 211 p.
SILVA FILHO, Roberto Leal Lobo et al. A evasão no Ensino Superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, p. 641-659, set./dez. 2007.
UFGD. Projeto Pedagógico do curso de Matemática-Licenciatura Plena. Processo nº 23104.005403/2003-33. Dourados, 2003. Disponível para consulta na Coordenadoria de Graduação da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFGD.
UFGD. Habilitação Matemática – CEUD. Dourados, 1989. Disponível para consulta na Coordenadoria de Graduação da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFGD.
UFGD. Anexo 01 Processo nº 23000.005076/88-88. Dourados, 1988. Disponível para consulta na Coordenadoria de Graduação da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFGD.
UFGD. Reconhecimento Matemática – Licenciatura Plena CEUD. Dourados, 1990. Disponível para consulta na Coordenadoria de Graduação da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFGD.
UFGD. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Matemática/FACET/UFGD-REUNI. Processo nº 23005.002258/2008-61. Dourados, 2008. Disponível para consulta na Coordenadoria de Graduação da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFGD.
