Education Of Ethnic-Racial Relations, Quilombola School Education and Indigenous School Education in Basic Education: specificities and approaches
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v9i26.12773Keywords:
Education of Ethnic-racial Relations. Quilombola School Education. Indigenous School Education.Abstract
In the most recent decades, Brazil has advanced in the fight against racism, from the educational field, with the establishment of education policies aimed at Education of ethnic-racial relations, quilombola school education and Indigenous School Education. However, there seems to be a certain mismatch in the effectiveness of these policies, as they are understood in a way that is dissociated from one another or hierarchical among themselves. The research from which the present article resulted had the objective, taking as a methodological basis the research of documentary analysis (LÜDKE, ANDRÉ, 1986) and content analysis (BARDIN, 2011), to understand the specificities and possible approximations or distances between the guidelines that define such policies. It is hoped that the results presented here may contribute to a better understanding of the relationships between these policies that can be reverted to their strengthening, since one of the relevant aspects of the research is the contribution to the debate that involves the theme of education and difference that questions the issue. taking ethnic-racial markers as hierarchical distinctives in Brazilian society.Downloads
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