Desafios e Conexões: a experiência de uma escola pública com tecnologias no ensino remoto emergencial

Authors

Keywords:

Tecnologias, Ensino remoto, Educação à distância

Abstract

Este relato aborda a trajetória de uma escola estadual durante o Ensino Remoto Emergencial na pandemia de Covid-19. O estudo qualitativo, de abordagem interpretativista, analisou entrevistas, observações e documentos para compreender desafios e mudanças vivenciados por educadores, alunos e gestores. Destacam-se dificuldades com Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, desigualdade socioeconômica no acesso a dispositivos e internet, além da adoção criativa de estratégias pedagógicas. Conclui-se que, apesar dos obstáculos, o período trouxe aprendizados relevantes para a comunidade escolar.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Élidi Preciliana Pavanelli, UFMT - SEDUC/MT

UFMT - SEDUC/MT

Downloads

Published

2025-08-25

How to Cite

Pavanelli, Élidi P. (2025). Desafios e Conexões: a experiência de uma escola pública com tecnologias no ensino remoto emergencial. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 13(19), 334–341. Retrieved from https://ojs.ufgd.edu.br/ead/article/view/20545

Issue

Vol. 13 No. 19 (2025)

Section

Relatos de experiência

License

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1. The authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License which allows the sharing of work with recognition of authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg: publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published work, but invariably with the acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.