A produção espontânea de narrativas orais nos três ciclos da escola obrigatória na Suíça francófona: síntese de um projeto de pesquisa-design
synthesis of a design research project
DOI:
https://doi.org/10.30612/raido.v18i46.18044Palavras-chave:
narrativa oral espontânea, pesquisa-design, engenharia didática, suporte- -matrizResumo
O presente texto apresenta o resumo de um projeto de pesquisa-design realizado no cantão de Vaud (Suíça) entre 2017 e 2022. Para cada um dos três ciclos da escolaridade obrigatória, nós propusemos sequências didáticas sobre o ensino da produção espontânea de narrativas orais para serem validadas pelos professores. O objetivo das sequências é levar os alunos a produzir espontaneamente narrativas orais utilizando algum tipo de suporte (cartões ilustrados, jogos ou tweets). A síntese organiza-se em torno de duas questões: quais são as principais mudanças provocadas pelas sequências na estrutura e nas componentes orais das produções dos alunos? Como as sequências são recebidas e transformadas pelos professores?
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