La literatura infantil como espacio mediador en la educación de género

Autores/as

  • Brigida Pastor CCHS Madri

Palabras clave:

Literatura infantil y juvenil. Género. Siglo XXI. España.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo explorar cómo se construye el género, y concretamente la masculinidad en la literatura infantil española en torno al siglo XXI. La literatura infantil se dirige a un público cautivo en sus años de formación, y es importante investigar las formas de feminidad y masculinidad deseables que se están transmitiendo en estos libros. La literatura para niños ha sido históricamente subestimada en cuanto a estudios críticos que aporten significativamente a su consideración y análisis, habiendo sido condenada a ser un simple subproducto cultural. En España no se ha logrado crear un firme espacio de reflexión propio. Ha funcionado como un limitado instrumento de didactismo, en un espacio moralizante y prescriptivo, condicionado por el consumismo y las normas de mercado. De este modo se empequeñece la cosmovisión del lector, en lugar de incentivarle el amor por la lectura. Acercarse a la literatura infantil en las recientes décadas representa un muy amplio y complejo panorama para explorar y clasificar.

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Biografía del autor/a

Brigida Pastor, CCHS Madri

Pesquisadora do CCHS de Madri. Espanha.

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Pastor, B. (2014). La literatura infantil como espacio mediador en la educación de género. Raído, 8(17), 87–104. Recuperado a partir de https://ojs.ufgd.edu.br/Raido/article/view/3630

Número

Vol. 8 Núm. 17 (2014)

Sección

ARTIGOS - LITERATURA E PRÁTICAS CULTURAIS

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