BETWEEN WRITING AND TEACHING
AN OVERVIEW OF FEMALE AUTHORSHIP IN THE HISTORY OF BRAZILIAN CHILDREN'S LITERATURE (1880-1960)
DOI:
https://doi.org/10.30612/raido.v19i47.19836Keywords:
Children’s literature, female authorship, overview, teachers, writersAbstract
Given the importance of better understanding aspects of female authorship in the history of Brazilian children's literature, the aim of this article is to present an overview of the Brazilian women writers who dedicated themselves to this literary genre between the end of the 19th century and the 1960s. To do this, a survey was carried out using the catalog of the Children's Library of the “Caetano de Campos” Institute of Education and the catalog Children's and Young People's Literature in Portuguese (1955), organized by Lenyra Fraccaroli. Using a historical approach, based on the perspective of the New Cultural History, quantitative and qualitative reflections are presented, which seek to map the presence of women in the writing of Brazilian children's literature, with special attention to the professional spaces occupied by these women in the period in question. It emerges that it was as female education expanded and teaching came to be seen as an eminently feminine profession that the number of female authors of children's literature grew on the national scene, in a Herculean effort by these women to break away from the stigmas and constraints of a sexist and exclusionary society in relation to the female public.
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