Direitos Humanos em chave dialógica: um encontro com a educação e o diálogo intercultural
DOI:
https://doi.org/10.30612/rmufgd.v7i14.9106Keywords:
educação em direitos humanos. diálogo intercultural. geopolítica do conhecimento.Abstract
O presente trabalho tem como tema central a educação em direitos humanos, objetivando debater a partir de uma perspectiva crítica, compreendendo que o mundo, em sua complexidade, é permeado por relações de poder interconectadas às microlocalidades. Visa-se, com isso, identificar possibilidades de construção dos direitos humanos no diálogo intercultural. Justifica-se a proposta apresentada pela necessidade de debate coletivo sobre os direitos humanos, tanto em seu aspecto teórico-conceitual como sua concretização na vida social. Neste sentido, a educação é identificada como locus importante para análise dos direitos humanos.Downloads
References
ABRAMOVICH, Víctor; CURTIS, Christian. Los derechos sociales en el debate democrático. Cuadernos electrónicos de filosofía del derecho, n. 4, p. 37–72, 2001.
ACOSTA, Alberto. El Buen Vivir como alternativa al desarrollo: algunas reflexiones económicas y no tan económicas. Política y Sociedad, v. 52, n. 2, p. 299–330, 2015.
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
CAVALCANTI, Carlos André. História moderna dos direitos humanos: uma noção em construção. In: TOSI, Giuseppe. (org.). Direitos humanos: história, teoria e prática. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2005. p. 57–95.
DUSSEL, Enrique. Europa, modernidade e eurocentrismo. In: LANDER, Edgardo. (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005. p. 24–32.
FLORES, Joaquín Herrera. La reinvención de los derechos humanos. Andalucia: Atrapasuenos, 2008.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
GALTUNG, Johan. Sobre la paz. Barcelona: Fontamara, 1985.
INSTITUTO INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS. Informe interamericano de la educación en derechos humanos. San José: IIDH, 2011.
LOOMBA, Ania. Colonialism/postcolonialism. London; New York: Routledge, 1998.
MURILLO, Susana. Produção de pobreza e construção de subjetividade. In: CIMADAMORE, Alberto D.; CATTANI, Anronio David (org.). Produção de pobreza e desigualdade na América Latina. Porto Alegre: Tomo Editorial/ CLACSO, 2007. p. 39–78.
ONU, Assembleia Geral das Nações Unidas. Resolução no 59/113-A. Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147853por.pdf>. Acesso em: 10 maio. 2017.
ONU, Assembleia Geral das Nações Unidas. Resolução no 59/113-B. Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147853por.pdf>. Acesso em: 10 maio. 2017.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Por uma concepção multicultural dos direitos humanos. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 48, p. 11–32, 1997.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Introdução: para ampliar o cânone do reconhecimento, da diferença e da igualdade. In: Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. p. 25–68.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Renovar a teoria crítica e reinventar a emancipação social. São Paulo: Boitempo, 2007.
SEGATO, Rita Laura. Intoducción: políticas de la identidad, diferencia y formaciones nacionales de alteridad. In: ______. La Nación y sus otros: raza, etnicidad y diversidad religiosa en tiempos de políticas de la identidad. Buenos Aires: Prometeo Libros, 2007. p. 15–36.
SIMBAÑA, Floresmillo. El Sumak Kawsay como proyecto político. In: LANG, Miriam; MOKRANI, Dunia (orgs.). Más allá del desarrollo. Quito: Abya Ayala, 2011. p. 219–226.
TOSI, Giuseppe. História conceitual dos direitos humanos. In: TOSI, Giuseppe (org.). Direitos humanos: história, teoria e prática. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2005a. p. 128–163.
TOSI, Giuseppe. Direitos humanos: reflexões iniciais. In: TOSI, Giuseppe (org.). Direitos humanos: história, teoria e prática. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2005b. p. 21–55.
UNESCO; ACNUDH. Plano de ação. Programa mundial para educação em direitos humanos: primeira fase. Brasília: UNESCO/ Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos, 2012.
UNESCO. National action plans for human rights education. Acesso em: 30 set 2018. Disponível em:
UNESCO. UNESCO survey on intercultural dialogue 2017: analysis of findings. Paris: UNESCO, 2018. Disponível em: <http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/unesco-survey-intercultural-dialogue-2017-analysis-findings-2018-en.pdf>.
WALSH, Catherine. Geopolíticas del conocimiento, interculturalidad y descolonialización. Disponível em: <http://icci.nativeweb.org/boletin/60/walsh.html>. Acesso em: 22 maio 2017.
YATIM, Leila; MASO, Tchella. Banco Mundial e geopolítica do conhecimento: a privatização do ensino superior. Revista Educação, Cultura e Sociedade, Sinop, v. 4, n. 1 (Ed. Esp.), p. 80–94, 2014.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright Statement
Authors who publish in this journal accept the publication guidelines and agree to the following terms:
(a) The Editorial Board reserves the right to make changes to the originals in Portuguese to maintain the formal standard of the language, while respecting the authors' style.
(b) Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, which allows: Share — to copy and redistribute the material in any medium or format, and Adapt — to remix, transform, and create from the material. The Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional includes the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You must do this in a reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes. ShareAlike — If you remix, transform, or create from the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
(c) Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online—in institutional repositories, personal pages, social networks, or other scientific dissemination sites, provided that the publication is not for commercial purposes.
