Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17220

Palabras clave:

Ensino de Matemática, Formação inicial, Tendência Matemática

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar las percepciones de los estudiantes de licenciatura en Matemática sobre la resolución de problemas como tendencia metodológica para la enseñanza. Los registros fueron producidos en una clase del primer semestre de la Licenciatura en Matemática de una Universidad Federal de Rio Grande do Sul, matriculados en la asignatura Introducción a la Educación Matemática. Estos registros fueron analizados con base en el Análisis Textual del Discurso de Moraes y Galiazzi (2007). Del análisis surgieron dos categorías que involucran la resolución de problemas: potencialidades y desafíos. Como potencialidades, se destacan las comprensiones y percepciones de los profesores; la elaboración de problemas y la mediación pedagógica y formación inicial, mientras que los desafíos son la ruptura con la enseñanza tradicional; el aprendizaje matemático y las particularidades de los alumnos. Finalmente, se destaca que la resolución de problemas que permean la formación inicial es fundamental para que los estudiantes de licenciatura puedan apropiarse de ella y, consecuentemente, llevarla a la práctica pedagógica.

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Biografía del autor/a

Tanise Novello, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora em Educação Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina

Carla Denize Ott Felcher, Universidade Federal de Pelotas

Carla Denize Ott Felcher é graduada em Matemática pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL), especialista em Educação Matemática pela mesma Universidade. Também é especialista em Pedagogia Gestora com ênfase em Administração, Supervisão e Orientação Educacional pelas Faculdades Integradas da Rede de Ensino Univest - Santa Catarina. Mestra em Polí­ticas e Gestão da Educação, CLAEH, Monteví­deo. Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil. Professora da Universidade Federal de Pelotas junto ao Departamento de Educação Matemática.

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Publicado

2023-12-21

Cómo citar

Novello, T., & Felcher, C. D. O. (2023). Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 6(4), 68–91. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17220

Número

Vol. 6 Núm. 4 (2023)

Sección

Artículos

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