La educación infantil en las disertaciones de PPGE / CPAN / UFMS: ¿qué revelan los estudios?
DOI:
https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13126Palabras clave:
Primera infancia. Derecho a la educación. Guardería y Preescolar.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo conocer y analizar las producciones científicas sobre Educación Infantil en las disertaciones producidas en el Programa de Posgrado en Educación del Campus Pantanal de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (PPGE/CPAN/UFMS). Para la realización de este estudio se eligió la investigación exploratoria y bibliográfica. De 2011 a 2018 el programa publicó 106 tesinas, 12 de las cuales presentaron la Educación Infantil como objeto de estudio. Estas investigaciones tienen como tema: el derecho a la Educación Infantil; el lugar de escritura; lectura y alfabetización; jugando; formación de profesores; e indicadores de matriculación de niños con discapacidad. Los temas desarrollados se acercaron a los temas estudiados en el escenario nacional, principalmente en lo que respecta al derecho a la educación de los niños pequeños en relación con las guarderías. Estas tesis mostraron que la Educación Infantil a partir de la promulgación de la Constitución de 1988 y la aprobación de la Ley de Bases y Lineamientos Educativos Nacionales de 1996 presentó avances, sin embargo, mostraron que aún queda mucho por hacer por el derecho a la Educación Infantil estar garantizado.Descargas
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