Comprehensive education of the individual: a study of brazilian legislation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/rehr.v18i35.17458

Keywords:

Comprehensive Education, Formation of the Person, Hermeneutics, Educational Laws

Abstract

This documentary research has as its object the topic of Comprehensive Education, understood as the process of improvement that aims at human completeness, not necessarily related to an increase in school hours. The goal is to identify the characteristics of the concept of Comprehensive Education in Brazilian Constitutions, Decrees, ordinances and Laws. The theoretical foundation is based on the writings of philosophers Von Hildebrand (2020), Mounier (1974) and Sucupira Lins (2022, 2018, 2014). The methodology is based on Paul Ricoeur's hermeneutics (1988), which allows us to delve into the selected works in order to discover the author's real intentionality. The analysis of the legal documents led to the conclusion that there are indications as to the conception of Comprehensive Education present in Brazilian legislation.

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Author Biographies

Daniela Honorio de Sousa Brito, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

 Doutoranda em Educação (PPGE/UFRJ). Mestre em Educação (PPGE/UFRJ). Graduada em Pedagogia (Faculdade de Educação/UFRJ). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Ética e Educação (GPEE/UFRJ).

Maria Judith Sucupira da Costa Lins, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Pós-Doutora em Filosofia (Dietrich von Hildeband Institut of Philosophy – DHIP/Áustria). Doutora em Educação (PPGE/UFRJ). Mestre em Educação (PUC-Rio). Graduada em Pedagogia (Faculdade de Filosofia do Recife/PE- FAFIRE).  Professora Titular da FE/UFRJ. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Ética e Educação (GPEE/UFRJ). Membro da Academia Brasileira de Educação.

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Published

22/02/2024

How to Cite

Brito, D. H. de S., & Judith Sucupira da Costa Lins, M. (2024). Comprehensive education of the individual: a study of brazilian legislation. Revista Eletrônica História Em Reflexão, 18(35), 245–263. https://doi.org/10.30612/rehr.v18i35.17458

Issue

Vol. 18 No. 35 (2024): Revista História em Reflexão

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