El pensamiento complejo de Edgar Morin y la enseñanza de la física
Mapeo de tesis y disertaciones brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16922Palabras clave:
Mapeo, Complejidad, Educación, Enseñanza de la físicaResumen
Este estudio presenta un panorama de la investigación desarrollada con el enfoque del pensamiento complejo en el área de enseñanza de la Física, como aporte teórico sobre este tema. Se elaboró un estado de conocimiento a partir de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDBT) para la selección de trabajos que atiendan a los criterios enumerados, paso seguido de un proceso de sistematización de datos técnicos y analíticos que organizó las producciones de acuerdo con los objetivos, metodología, recopilación de datos y principales resultados obtenidos. Solo se localizaron una tesis y cuatro disertaciones, totalizando cinco (05) levantamientos mapeados. Al final, pretendemos unir el pensamiento complejo, la ciencia y la enseñanza como una forma de acercar una visión más amplia del conocimiento y la reflexión sobre los modelos educativos actuales, mostrando un camino posible hacia la innovación pedagógica humanizada.
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