Educación Primaria Rural en el Municipio de Apucarana-Paraná (1940-1990)

Resumen

Ese artículo tiene como objetivo analizar la historia de la educación rural en Apucarana-PR, entre las décadas de 1940 y 1990, a partir de los aportes de la historiografía educativa sobre el tema y de fuentes documentales e iconográficas ubicadas en las colecciones escolares de la ciudad. La investigación en el área de las instituciones escolares se ha preocupado por reconocer las peculiaridades locales y los sujetos involucrados en el proceso escolar. De esa manera, es necesario identificar las escuelas primarias rurales en el entorno de Apucarana, reconstituir su organización y medios de creación, institucionalización y interrupción en un contexto de (re) ocupación del territorio por parte de migrantes e inmigrantes. En este escenario, la escuela rural permitió la expansión de la educación primaria para la población residente en áreas rurales, en medio del proceso de modernización en el Estado de Paraná. La reconstrucción del escenario de educación rural de un municipio se justifica por la representación de la identidad de ese espacio territorial dotado de cultura y tal escenario puede ser representado a través de colecciones escolares; Para este trabajo de investigación se visitaron algunos lugares y se eligieron los campos de investigación: “Colégio Estadual Santos Dumont” donde se ubicaba la Escuela Normal Regional Pestalozzi, el edificio “Colégio Estadual Nilo Cairo” donde se encuentra los documentos del Ovídio Decroly Secundaria Normal Escuela, “Colégio Agrícola Estadual Manuel Ribas” ex Escuela de Productores Rurales, Autoridad Municipal de Apucarana ”donde se encuentran la mayor parte de los documentos de las escuelas primarias rurales de Apucarana y“ Núcleo Regional de Educação ”donde se encontraron fuentes documentales generales del municipio como libros - actas, expedientes docentes, matrícula de estudiantes, documentos de propiedad de la tierra, fotografías, registro de propiedad, libros de texto, entre otros. La investigación resultó en el mapeo de 90 escuelas rurales municipales, dos Escuelas Normales y una escuela para trabajadores rurales y su trayectoria (construcción, institucionalización, cese y reposición) en el contexto histórico, político, geográfico y económico del municipio de Apucarana-PR. (1940-1990).