La producción del colectivo: miradas imbricadas en la producción de la cotutela en el PIBID-Química de la UFPEL
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v7i21.8061Palabras clave:
Cotutela. Formación de profesores. Cooperación y colaboración. Enseñanza de Química.Resumen
En este texto se propone compartir una experiencia denominada ‘cotutela’, desarrollada en el Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) del grupo de Química de la Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Centrada en una noción de colectividad y trabajo colaborativo, se presentan en el texto las diferentes miradas del grupo que están imbricados en el planeamiento, desarrollo, realización y evaluación de la propuesta. La acción del grupo articula una supervisora de la escuela básica con formación en Química, dos coordinadores y un grupo entre nueve y doce alumnos del curso de formación de profesores de Química de la UFPel. Con el trabajo de cotutela emergieran subsidios que refuerzan los principios del Programa, crean elementos que enfatizan el rompimiento de una soledad pedagógica y posibilitan condiciones de modificación de las dinámicas en el salón de clases. Estas acciones permiten una colaboración colectiva entre los actores del grupo PIBID y un protagonismo mayor de los estudiantes de la escuela básica, pues se sienten más acogidos por un grupo de profesores.Descargas
Citas
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