The production of the collective: integrated views in the production of the coworking in Chemistry PIBID of UFPEL
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v7i21.8061Keywords:
Cotutela. Teacher training. Cooperative and collaborative work. Chemistry teaching.Abstract
An experience named ‘cotutela’ developed by the group of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) of the Universidade Federal de Pelotas (UFPel) is shown and discussed in this text. Different group perceptions and views are presented and centered in the collective and collaborative work. A basic school chemistry teacher as a supervisor, two university coordinators and a number between nine and twelve university students formed the group. Cotutela was used to plan, develop, realize and evaluate the actions of the group in the school. From the cotutela approach and collaborative interaction of the group of teachers a rupture with the isolated pedagogical work and an improvement in the students’ action are analyzed in this text.Downloads
References
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