Iracema da Silva Machado Casagrande entre el sueño y la realidad: ¡ser profesora!

Resumen

Este texto tiene como objetivo analizar el significado de la trayectoria social de la primera profesora rural del municipio de Tangará da Serra-MT, identificándola como una de las personas responsables en la dinámica de efectivación de la política de (re) ocupación de la frontera agrícola mato-grossense, en el caso de la localidad de Tangará da Serra, a partir de los años 60 del siglo XX. Metodológicamente el texto fue construido con la lectura de las fuentes escritas (actas y documentos escolares), y fuentes iconográficas y orales. También, fueron realizadas y utilizadas entrevistas ya grabadas con Iracema da Silva Machado Casagrande. El texto tiene como referencial teórico el pensamiento historiográfico de Roger Chartier y de Arlete Farge, en este contexto fueron construidos los análisis sobre la trayectoria de vida de Iracema Casagrande, destacando su infancia, su escolarización, la migración para Mato Grosso, y el hacerse profesora. Se concluye que, el hacer profesora, inclusive sin habilitación, en región de colonización reciente de Mato-Grosso, fue una práctica común que se constituía como un elemento fundamental para la consolidación de los emprendimientos realizados por los proyectos de colonización privados.