Un estudio de la relación entre la adecuación en la formación docente y el rendimiento escolar en la Escuela Secundaria ordinaria
Palabras clave:
Formación del profesorado. Rendimiento escolar. Escuela Secundaria. Enem.Resumen
En este artículo se analiza la relación entre el rendimiento escolar en la Escuela Secundaria regular y el indicador de adecuación de la formación del profesorado, que comprende la asociación entre la formación del profesorado académico y disciplina dada por él. Esta investigación confirma el debate frecuente en el problema de la falta de maestros en las escuelas públicas, así como la asignación constante de los docentes en las diferentes materias de su educación en licenciatura, comprobar la implicación de esta desigual distribución de los maestros en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. De estos problemas, buscamos identificar, a través de datos concretos, dicha asignación se produce en el país en los diferentes sistemas escolares, y las consecuencias de esta práctica en el desempeño presentado por los estudiantes. La metodología se aplicó al análisis cuantitativo de los datos secundarios oficiales. La conclusión que guía a la adecuación de las políticas entre la formación docente y la disciplina dada produce resultados positivos sobre la competencia de los estudiantes.Descargas
Citas
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