Recursos de formación docente para trabajar con Ayudas Técnicas: un estudio de caso en Mato Grosso
Palabras clave:
Ayuda técnicas. Formación docente. Inclusión.Resumen
Con el proceso de inclusión educativa es necesario que el maestro, que trabaja con alumnos con discapacidad, aprender y dominar los recursos de Ayudas Técnicas en el mercado brasileño. El objetivo fue identificar la presencia de estos recursos en la escuela y evaluar, con el maestro del propio evaluador, las condiciones de los recursos de campo y equipo de Ayudas Técnicas. La muestra estuvo constituida por 14 profesores que trabajan en el sala de Recursos de Multifunción y 18 maestros de escuelas comunes que se han inscrito en sus aulas, los estudiantes con discapacidades. Los datos fueron recolectados por medio de la TAE Cuestionario - Ayudas Técnicas para la Educación. La Recopilación de datos se realizó en grupos durante el curso de capacitación auspiciado por el Departamento de Educación de Rondonópolis con parte del Programa de Educación Continua capacitación de gerentes y educadores - Educación Inclusiva: El derecho a la diversidad. Los datos del cuestionario indicaron diferencias entre los dos grupos mencionados. Los maestros de las clases multifunción Recurso indicó que los recursos de Ayudas Técnicas están viniendo a la escuela y que más del 50% de este grupo de conocer las apelaciones del cuestionario. El grupo de profesores de sala común desconoce, en la mayoría, recursos y equipos de Ayudas Técnicas. En relación con estos recursos, el grupo de profesores de la Sala Multifuncional está mejor preparada para utilizar esta tecnología. Los datos sugieren la necesidad de inversión para la adquisición y formación de los profesores en relación con los recursos de Ayudas Técnicas.Descargas
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