La trayectoria de un profesor del área del lenguaje en la Facultad de Educación de la UFG
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v14i2.19708Palabras clave:
Lenguaje, Psicoanálisis, Formación, Facultad de Educación de la UFGResumen
Pretendo, con este artículo, sintetizar una trayectoria de docencia, investigación y extensión en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Goiás (FE-UFG) tomando como interrogante la radicalidad de una propuesta de formación fundamentada en un abordaje lingüístico-discursivo-literario implicado con el psicoanálisis. Aunque sea redundante, esta expresión contribuirá metodológicamente, a lo largo del texto, con el objetivo de disertar sobre la experiencia, así con el de dilucidar los puntos principales del marco teórico que, aún hoy, la sustenta. En primer lugar, a partir del camino recorrido en el ámbito de la enseñanza en el curso de Pedagogía, pretendo mostrar y discutir cómo este enfoque permeó el objetivo de todas las asignaturas que impartí. Tras ello, me propondré aclarar, tomando como ejemplo mi trayectoria de investigación en el ámbito de la FE/UFG – hasta la realización de mi doctorado, entre 1996 y 2003; en el Programa de Posgrado en Educación, desde 2003 a 2020; y en el Programa de Posgrado en Psicología, desde 2014 hasta la actualidad, cómo se articularon sobre esa base teórico-metodológica los estudios lingüísticos, el psicoanálisis y la educación. Finalmente, destacaré el recorrido realizado en los ámbitos de la extensión universitaria y de la transmisión del psicoanálisis.
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