The journey of a language teacher at UFG’s Faculty of Education
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v14i2.19708Keywords:
Language, Psychoanalysis, Education, Faculty of Education at UFGAbstract
In this article, I intend to summarise a teaching, research, and extension trajectory at the Faculty of Education of the Universidade Federal de Goiás (FE-UFG), taking as a question the radical nature of a training proposal based on a linguistic-discursive-literary approach that is implicated in psychoanalysis. Although redundant, this expression will contribute methodologically in the course of the text, with the aim of dissecting this experience and elucidating the main points of the theoretical framework that still supports it today. Firstly, based on my teaching career in the Pedagogy course, I intend to show and discuss how this approach permeated the objective of all the subjects I taught. Then I'll set out to clarify, taking my research path at FE/UFG as an example - until I completed my doctorate, from 1996 to 2003, in the Postgraduate Programme in Education, from 2003 to 2020, and in the Postgraduate Programme in Psychology, from 2014 to the present day - how linguistic studies, psychoanalysis and education came together in this theoretical-methodological background. Finally, I will discuss the journey that has taken place in the areas of university extension and the transmission of psychoanalysis.
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