Encuentro universidad y educación básica

historia de la formación docente en género y sexualidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/eduf.v14iesp.1.19694

Palabras clave:

Educación infantil, Formación de profesoras, Diversidades

Resumen

El artículo trae la historia de la formación docente en la primera etapa de la Educación Básica y la pregunta orientadora de la investigación fue: ¿Cuáles conocimientos acerca del tema género y sexualidad tienen las docentes que trabajan con niños en la Educación Infantil? El objetivo fue identificar y analizar trayectorias de formación de las profesionales acerca del tema género y sexualidad de 3 instituciones públicas de Dourados, Mato Grosso do Sul. Se ha realizado una investigación descriptiva, desde abordajes cualitativos y cuantitativos. El corpus documental se compone de datos observados durante acciones desarrolladas en 3 instituciones participantes del Proyecto de Investigación “Trayectorias Docentes en la Educación Infantil: Investigaciones en Escuelas Públicas de Mato Grosso do Sul”. Los resultados evidenciaron la significativa ausencia de discusiones sobre el tema en la formación inicial y continua de las profesionales y que el contacto con el asunto casi siempre ocurre en actividades esporádicas. Sin embargo, llama la atención la cantidad de temas y cuestiones que a los equipos les interesan conocer y debatir. Se ha concluido que la formación en género y sexualidad es fundamental para el cotidiano de los niños y profesionales en las instituciones de Educación Infantil, pero ocurre de manera insuficiente para la efectivización de una educación de calidad, principalmente respecto al mencionado tema.

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Biografía del autor/a

Míria Izabel Campos, Universidade Federal da Grande Dourados

Pós-Doutora pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP - 2024), sob a supervisão da professora Doutora Inês Ferreira de Souza Bragança. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD - 2018), Mestra em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD - 2010), Especialista em Psicologia Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas/1996) e Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/1985).

Daiane Joice Schuindt Fernandes, Universidade Federal da Grande Dourados

Graduada em Ciências Sociais pela UFGD, com TCC sobre estratégias mercadológicas e beleza feminina. Realizou pesquisas sobre terceiro setor, docência e gênero, infância e educação, além de integrar o GEPEC. Mestre em Sociologia e Política, estudando violência contra mulheres na pandemia. Cursa pós-graduação em Direito Eleitoral, Psicopedagogia e Musicoterapia. Foi candidata a vereadora (2024) em Dourados-MS. Atua como Acompanhante Terapêutica em Musicoterapia e Psicopedagogia Clínica no Edifício Office Center e Centro Médico Integrado, em Dourados-MS.

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Publicado

2024-12-30

Cómo citar

CAMPOS, Míria Izabel; FERNANDES, Daiane Joice Schuindt. Encuentro universidad y educación básica: historia de la formación docente en género y sexualidad . Educação e Fronteiras, Dourados, v. 14, n. esp.1, p. e024015, 2024. DOI: 10.30612/eduf.v14iesp.1.19694. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/educacao/article/view/19694. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

(2024), v. 14, esp. 1: Formação de professores, gestão e políticas públicas: perspectivas e desafios para as políticas educacionais

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Educação e Fronteiras

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